Kommunizieren über statistikhaltige Social Media Posts als Beitrag zur Demokratiebildung im Mathematikunterricht

dc.contributor.authorBüscher, Christian
dc.date.accessioned2025-11-17T16:22:32Z
dc.date.available2025-11-17T16:22:32Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractSocial Media spielt heute eine zentrale Rolle für die politische Meinungs-bildung von Bürgerinnen und Bürgern. Neben News und Fake News fin-den sich hier auch statistikhaltige News. LeserInnen müssen diese nicht nur verstehen, sondern auch darüber kommunizieren können. Der mündige Umgang mit datenbasierten Argumentationen auf Social Media ist damit ein wichtiger Teil der Demokratiebildung. Der Vortrag stellt ein Entwi-ckungsforschungsprojekt vor, in dem Lernende einer 7. Klasse Antworten auf statistikhaltige Posts formulieren. Hier zeigen sich deutliche For-schungs- und Entwicklungsbedarfe.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44169
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25937
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectKommunizierende
dc.subjectStochastikde
dc.subjectMathematik im Alltagde
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectBNEde
dc.subjectLehr-Lern-Prozessede
dc.subjectAllgemeinbildungde
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleKommunizieren über statistikhaltige Social Media Posts als Beitrag zur Demokratiebildung im Mathematikunterrichtde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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