Entwicklung eines Testinstruments zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen in der Differentialrechnung

dc.contributor.author	Sommerlade, Franziska
dc.contributor.author	Eichler, Andreas
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:37:24Z
dc.date.available	2023-06-07T11:37:24Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Trotz jahrzehntelanger Forschung zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen stellen die Operationalisierung der Wissensarten (Schneider, 2006) sowie die Validität der Testinstrumente (Schneider et al., 2011) weiterhin eine Herausforderung dar. Bisherige Untersuchungen fokussieren Inhalte der Primar- und Sekundarstufe I, weshalb eine Ausweitung auf die Inhalte der Sekundarstufe II wünschenswert ist. Daher ist das Ziel unseres Forschungsprojekts die Entwicklung eines Testinstruments zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen in der Differentialrechnung, welches die beiden Konstrukte reliabel und valide misst.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41510
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23353
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Prozedurales Wissen	de
dc.subject	Konzeptuelles Wissen	de
dc.subject	Testinstrument	de
dc.subject	Differentialrechnung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung eines Testinstruments zum prozeduralen und konzeptuellen Wissen in der Differentialrechnung	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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