„Im Mathe-Projekt fühlte ich mich ziemlich kompetent.“ Der Einfluss des Kompetenzerlebens auf intrinsische Motivation im Unterrichtsprojekt „Film ab!“

dc.contributor.author	Barton, Daniel
dc.date.accessioned	2023-06-09T19:07:55Z
dc.date.available	2023-06-09T19:07:55Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	In diesem Beitrag werden die Auswirkungen des Unterrichtsprojekts „Film ab!“ auf die intrinsische Motivation bei Schülerinnen der neunten Klasse an verschiedenen Gymnasien in NRW dargestellt. Die Befunde weisen auf einen Zusammenhang zwischen erhöhtem Kompetenzerleben und intrinsischer Motivation der Probandinnen während der Projektdurchführung hin.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41706
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23549
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Projekt	de
dc.subject	Motivation	de
dc.subject	Kompetenzerleben	de
dc.subject	Erklärvideos	de
dc.subject	Sek I	de
dc.subject	Sek II	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	„Im Mathe-Projekt fühlte ich mich ziemlich kompetent.“ Der Einfluss des Kompetenzerlebens auf intrinsische Motivation im Unterrichtsprojekt „Film ab!“	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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