Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar? Eine Validierungsstudie

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BzMu2020_LINDMEIER-id501.pdf (262.13 KB)

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2020

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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http://hdl.handle.net/2003/39554
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21446

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2020