Planungsentscheidungen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester zum Einsatz generativer KI im Unterricht

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dc.contributor.authorMarx, Birgitta
dc.contributor.authorHerrmann, Marc
dc.contributor.authorMüller, Jasmin
dc.date.accessioned2025-11-20T11:49:45Z
dc.date.available2025-11-20T11:49:45Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDie Studie analysiert, wie Lehramtsstudierende im Praxissemester generative KI im Mathematikunterricht einsetzen und dabei Planungsentscheidungen treffen. Basierend auf der Theorie der Instrumentellen Orchestrierung wird untersucht, welche Orchestrierungen aus welchen Gründen genutzt werden, um Lernende an die Technologie heranzuführen. Erste Ergebnisse zeigen, dass die Auffassungen der Studierenden bezüglich generativer KI die gewählten Orchestrierungen beeinflussen. Die Ergebnisse liefern Einblicke für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Umgang mit KI.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44341
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26109
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectHochschule – speziell Lehramtde
dc.subjectUnterrichtsplanungde
dc.subjectUnterrichtsreflexionde
dc.subjectKünstliche Intelligenzde
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titlePlanungsentscheidungen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester zum Einsatz generativer KI im Unterrichtde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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