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Unbildungsangebot oder wirksame Lernmedien? Einfluss der Qualität von YouTube-Erklärvideos auf den Lernerfolg

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dc.contributor.authorWölck, Laura
dc.contributor.authorBednorz, David
dc.contributor.authorHeinze, Aiso
dc.date.accessioned2025-11-17T14:44:31Z
dc.date.available2025-11-17T14:44:31Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractMathematische YouTube-Erklärvideos sind ein beliebtes Lernmedium, deren didaktische Qualität zunehmend kritisiert wird. Welchen Einfluss die fachdidaktische Qualität auf den Lernerfolg hat, ist bisher jedoch kaum erforscht. Diese Studie untersucht den Zusammenhang zwischen der fachdidaktischen Qualität von Videos zum Ableitungsbegriff und dem Lernzuwachs sowie die Übereinstimmung der Qualitätseinschätzung von Schüler*innen mit einer standardisierten Qualitätsanalyse. Die quasi-experimentelle Untersuchung erfolgt in 15 Schulklassen in Schleswig-Holstein.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44255
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26023
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleUnbildungsangebot oder wirksame Lernmedien? Einfluss der Qualität von YouTube-Erklärvideos auf den Lernerfolgde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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