Entwicklung eines Kompetenzmodells zum Wahrscheinlichkeitsbegriff

dc.contributor.author	Rolfes, Tobias
dc.date.accessioned	2018-02-20T10:20:59Z
dc.date.available	2018-02-20T10:20:59Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Das im Artikel beschriebene Projekt plant die Entwicklung eines empirischen Kompetenzmodells zum Wahrscheinlichkeitsbegriff in den Klassenstufen 6 bis 10. Auf der Grundlage einer quasi-längsschnittlichen quantitativen Erhebung mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe soll die psychometrische Dimensionalität des Konstrukts im Sinne eines Kompetenzstrukturmodells untersucht sowie im Sinne eines Kompetenzniveaumodells die Schwierigkeitsstufung innerhalb dieser Dimensionen analysiert werden. Im vorliegenden Artikel soll der theoretische Rahmen und die Motivation des Projektes dargelegt werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36616
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18617
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung eines Kompetenzmodells zum Wahrscheinlichkeitsbegriff	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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