Studentische Problemlösetagebücher: Erste Ergebnisse und Einsatzmöglichkeiten

dc.contributor.author	de Wiljes, Jan-Hendrik
dc.contributor.author	Theile, Yasmin
dc.date.accessioned	2025-12-12T11:54:17Z
dc.date.available	2025-12-12T11:54:17Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Problemlösetagebücher bieten eine Möglichkeit, Problembearbeitungen zu erfassen, zu beurteilen und zu reflektieren (Holzäpfel et al., 2018) und können damit Lernprozesse unterstützen. Student:innen des Grundschullehramts an der Universität zu Köln durften diese Erfahrung selbst machen, als sie im Rahmen einer Lehrveranstaltung Problemlösetagebücher semesterbegleitend erstellen mussten. Einige der dabei entstandenen studentischen Bearbeitungen problemhaltiger Aufgaben und deren Analyse sowie Ideen für die Nutzung der Methode in eigenen Lehrveranstaltungen werden auf diesem Poster präsentiert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44438
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26206
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Hochschule – speziell Lehramt	de
dc.subject	Unterrichtsmethoden	de
dc.subject	Diagnose	de
dc.subject	Explorative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Studentische Problemlösetagebücher: Erste Ergebnisse und Einsatzmöglichkeiten	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1