Schulalgebra studienreif: Untersuchung der Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen elementarer algebraischer Inhalte
| dc.contributor.author | Gusman, Nina | |
| dc.contributor.author | Eichler, Andreas | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-05T12:10:12Z | |
| dc.date.available | 2024-12-05T12:10:12Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Der Vortrag widmet sich der Bedeutung des visuell-räumlichen Denkens beim Behandeln von abstrakt-symbolischen Inhalten und verfolgt das Ziel, den Schwierigkeiten der Studierenden mit elementaren Termumformungen entgegenzuwirken. Mehrere aus der Literatur bekannte Ergebnisse deuten darauf hin, dass sicheres Beherrschen elementarer Termumformungen von visuell-räumlichen Denkprozessen unterstützt werden könnte. Auf Basis dieser Erkenntnisse wird auf die Planung der Untersuchungsreihe eingegangen, die die Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen algebraischer Inhalte überprüfen soll. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/43086 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24919 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
| dc.subject | visuell-räumliches Denken | de |
| dc.subject | abstrakt-symbolische Inhalte | de |
| dc.subject | Hochschule | de |
| dc.subject | Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule | de |
| dc.subject | Algebra | de |
| dc.subject | Analysis | de |
| dc.subject | Darstellen | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Schulalgebra studienreif: Untersuchung der Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen elementarer algebraischer Inhalte | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |