B2NE – Seminar zur kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Mathematikaufgaben in der Lehramtsausbildung

Danzer, Carolin; Specht, Birte Julia

B2NE – Seminar zur kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Mathematikaufgaben in der Lehramtsausbildung

dc.contributor.author	Danzer, Carolin
dc.contributor.author	Specht, Birte Julia
dc.date.accessioned	2026-01-27T19:33:10Z
dc.date.available	2026-01-27T19:33:10Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Der Beitrag stellt ein Seminarkonzept mit Begleitforschung vor, in dem angehende Mathematiklehrkräfte auf die Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Mathematikunterricht vorbereitet werden. In zwei Kompaktsitzungen wurden theoretische Grundlagen diskutiert, Aufgaben analysiert und eigene BNE-relevante Aufgaben entwickelt. Die Begleitforschung mit Prä- und Post-Fragebögen sowie einer Fallstudie zeigt, dass das Konzept die Entwicklung und Reflexion von BNE-Aufgaben fördert. Das Seminar leistet somit einen Beitrag zur emanzipatorischen BNE in der Lehrkräftebildung.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44529
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26297
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	Kommunizieren	de
dc.subject	Mathematik im Alltag	de
dc.subject	Hochschule – speziell Lehramt	de
dc.subject	Unterrichtsplanung	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	BNE	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Vernetzung von Fachinhalten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	B2NE – Seminar zur kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Mathematikaufgaben in der Lehramtsausbildung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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