Archetypische Auffassungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Mathematikunterricht im Projekt DigiMath4Edu

dc.contributor.author	Hörnberger, Kevin
dc.date.accessioned	2024-11-20T19:35:04Z
dc.date.available	2024-11-20T19:35:04Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Rahmen des DigiMath4Edu-Projekts wird in einem Promotionsvorhaben das Thema "Archetypische Auffassungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Mathematikunterricht" untersucht. Diese Studie ist besonders relevant, da digitale Medien im Bildungsbereich immer präsenter werden und die Corona-Pandemie die Notwendigkeit digitaler Kompetenzen im Bildungswesen weiter in den Vordergrund gerückt hat. Sie nutzt dabei die Typenbildung, ein etabliertes Verfahren in der empirischen Forschung, das seine Wurzeln in der Soziologie und Psychologie hat.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42788
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24621
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Digitale Medien	de
dc.subject	Digitale Werkzeuge	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Archetypische Auffassungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Mathematikunterricht im Projekt DigiMath4Edu	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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