Computational Thinking im Mathematikunterricht der Primarstufe. Entwicklung eines gendersensiblen Lehr- Lernarrangements zum Thema informatische Bildung
| dc.contributor.author | Kerres, Johanna Hedwig | |
| dc.contributor.author | Frischemeier, Daniel | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-10T18:24:25Z | |
| dc.date.available | 2025-01-10T18:24:25Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Computational Thinking ist eine grundlegende Fähigkeit und bedeutsamer werdende Kompetenz. Die Studie erforscht dies aus einer Gender-Perspektive und entwickelt eine gendersensible Unterrichtsreihe für Kinder der zweiten Klasse mit der App Scratch Junior. Ziel ist die Förderung von Computational Thinking im Mathematikunterricht und die informatikbezogene Geschlechtergleichstellung. Der erste Forschungszyklus zeigte beeindruckende Ergebnisse beim informatischen Selbstkonzept und Computational Thinking: Alle Kinder profitierten, Geschlechtsunterschiede wurden homogenisiert. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/43343 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25175 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
| dc.subject | informatische Bildung | de |
| dc.subject | Compututational Thinking | en |
| dc.subject | Grundschule | de |
| dc.subject | Modellieren | de |
| dc.subject | MINT & STEM-Education | en |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Computational Thinking im Mathematikunterricht der Primarstufe. Entwicklung eines gendersensiblen Lehr- Lernarrangements zum Thema informatische Bildung | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |