Lernentwicklungen von Kindern mit geringem mathematischem Vorwissen beim Erwerb des Zahlbegriffs in unterschiedlichen Settings zur mathematischen Frühförderung

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dc.contributor.authorBussmann, Dorothea
dc.contributor.authorRathgeb-Schnierer, Elisabeth
dc.date.accessioned2014-06-23T18:57:22Z
dc.date.available2014-06-23T18:57:22Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/33443
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15596
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenzde
dc.subject.ddc510
dc.titleLernentwicklungen von Kindern mit geringem mathematischem Vorwissen beim Erwerb des Zahlbegriffs in unterschiedlichen Settings zur mathematischen Frühförderungde
dc.typeText
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