Strategien bei der Analyse von Vierfeldertafeln in der Grundschule: Die Rolle von Intuition und Bias

dc.contributor.author	Obersteiner, Andreas
dc.contributor.author	Bernhard, Matthias
dc.contributor.author	Reiss, Kristina
dc.date.accessioned	2016-11-24T14:29:16Z
dc.date.available	2016-11-24T14:29:16Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/35598
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17639
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 50, 2016	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Strategien bei der Analyse von Vierfeldertafeln in der Grundschule: Die Rolle von Intuition und Bias	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

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