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Beeinflusst das Professionswissen geschlechtsspezifische Erwartungseffekte?

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dc.contributor.authorHeinze, Aiso
dc.contributor.authorMuntoni, Francesca
dc.contributor.authorDunekacke, Simone
dc.contributor.authorRetelsdorf, Jan
dc.date.accessioned2020-09-24T13:59:58Z
dc.date.available2020-09-24T13:59:58Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/39462
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21354
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 13. März 2020 in Würzburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleBeeinflusst das Professionswissen geschlechtsspezifische Erwartungseffekte?de
dc.typeText
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