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Darstellungsflüchtigkeit durch digitale Unterstützung entgegenwirken – Eine qualitative Studie zum Einsatz einer Pentomino-App in der Primarstufe

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dc.contributor.authorBeyer, Steven
dc.contributor.authorEilerts, Katja
dc.contributor.authorVogel, Sebastian
dc.contributor.authorHuhmann, Tobias
dc.date.accessioned2020-02-20T09:23:38Z
dc.date.available2020-02-20T09:23:38Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/38770
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20689
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleDarstellungsflüchtigkeit durch digitale Unterstützung entgegenwirken – Eine qualitative Studie zum Einsatz einer Pentomino-App in der Primarstufede
dc.typeText
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dcterms.accessRightsopen access
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2019