Realitätsbezüge im Mathematikunterricht von Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Ein Literaturreview
| dc.contributor.author | Schmidt, Laura | |
| dc.contributor.author | Krawitz, Janina | |
| dc.contributor.author | Schnepel, Susanne | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-24T08:50:30Z | |
| dc.date.available | 2025-11-24T08:50:30Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Dieses Literaturreview analysiert aktuelle Forschung (2020-2024) zu Realitätsbezügen im sonderpädagogischen Mathematikunterricht und fokussiert dabei Lernende mit kognitiven Beeinträchtigungen. Die Analyse von 44 empirischen Studien zeigt Schwerpunkte auf experimentellen Einzelfallstudien und der Verwendung von Realitätsbezügen in Form von eingekleideten Textaufgaben. Forschung bezüglich authentischer Aufgaben ist erforderlich, um Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei der Entwicklung alltagsrelevanter mathematischer Fähigkeiten zu unterstützen. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/44385 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26153 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 | |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht; 58 | |
| dc.subject | Modellieren | de |
| dc.subject | Sachrechnen | de |
| dc.subject | Mathematik im Alltag | de |
| dc.subject | Förderung leistungsschwächerer Schüler | de |
| dc.subject | Heterogenität und Inklusion | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Realitätsbezüge im Mathematikunterricht von Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Ein Literaturreview | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.dnb.deposit | true | |
| eldorado.secondarypublication | false |