Muster oder Willkür? Konzeptvorstellungen zu stochastischer Variabilität im Kontext der Lehrendenbildung

dc.contributor.author	Denk, Arabella
dc.date.accessioned	2024-12-05T12:00:16Z
dc.date.available	2024-12-05T12:00:16Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	In der vorliegenden Längsschnittstudie werden individuelle Vorstellungen zu stochastischer Variabilität bei Lehramtsstudierenden untersucht. Motiviert wird die Arbeit durch aktuelle curriculare Veränderungen in der Sekundarstufe 1 und 2 (unter anderem durch Einführung eines intuitiven und frequentistischen Zugangs zum Wahrscheinlichkeitsbegriff). Sie versteht sich als Erweiterung internationaler Befunde im österreichischen Bildungskontext. Im Rahmen dieses Kurzvortrags werden methodologische Aspekte und erste Ergebnisse einer Vorstudie präsentiert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43079
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24912
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Individuelle Konzeptvorstellungen	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Muster oder Willkür? Konzeptvorstellungen zu stochastischer Variabilität im Kontext der Lehrendenbildung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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