Geometrische Paradigmen als Schlüsselüberzeugungen von Lehrpersonen zur Planung ihres Geometrieunterrichts

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Datum

2013

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/32630
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1345

Sammlungen

2013

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