Moderation & Regeln für ein Doktorandenkolloquium

Metz-Göckel, Sigrid

Moderation & Regeln für ein Doktorandenkolloquium

dc.contributor.author	Metz-Göckel, Sigrid	de
dc.date.accessioned	2010-02-25T07:15:26Z
dc.date.available	2010-02-25T07:15:26Z
dc.date.issued	2001-09	de
dc.description.abstract	Doktorandenkolloquien sind Forschungswerkstätten, wobei die Betonung auf Werkstätten liegt. Ihr Anliegen sollte es sein, die Freude am Promovieren mit der Leistungsmotivation so zu verbinden, dass positive Bestärkungen im Vordergrund stehen. Aufgrund langjähriger Erfahrungen mit einem Graduiertenkolleg und mehr als 20 Jahre Durchführung eines Doktorandenkolloquiums hat sich ein Erfahrungsschatz herausgebildet, der im folgenden kurz skizziert und zur kritischen Weiterentwicklung empfohlen wird. Ziel eines Doktorandenkolloqiums ist es, das Eremitendasein der Promovierenden zu verhindern und einen effizienten Austausch mit anderen DoktorandInnen und dem Hochschullehrer oder der Hochschullehrerin so zu gestalten, dass möglichst alle aktiv beteiligt sind. Im folgenden werden einige Regeln vorgestellt, die dies begünstigen.	de
dc.identifier.issn	0949-2429	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/26803
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-8556
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Hochschuldidaktisches Zentrum der Technischen Universität Dortmund	de
dc.relation.ispartofseries	Journal Hochschuldidaktik ; 12. Jahrgang 2001 Heft 2	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.title	Moderation & Regeln für ein Doktorandenkolloquium	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	article	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.zdberstkatid	2163180-3

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