Gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Rechsteiner-Merz, Charlotte

Gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt

dc.contributor.author	Rathgeb-Schnierer, Elisabeth	de
dc.contributor.author	Rechsteiner-Merz, Charlotte	de
dc.date.accessioned	2013-12-13T10:17:16Z
dc.date.available	2013-12-13T10:17:16Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	Das Lernen in heterogenen Gruppen kann aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden: Im Beitrag richten wir den Fokus nicht auf grundlegend konzeptionelle oder organisatorische Aspekte, sondern auf die Gestaltung von Lernsituationen. Ausgehend von Praxisbeobachtungen fasst Faust-Siehl (2001, 202f) vier verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten solcher Lernsituationen zusammen: selbst geleitetes, individuelles Arbeiten, themenbezogene "Kurse", Abteilungsunterricht innerhalb des Klassenverbands und gemeinsame Unterrichtssituationen. Über die Ausprägung der einzelnen Gestaltungsvarianten in der Praxis gibt es in der Literatur kaum Daten. Bei Roßbach (2007³, 80) lassen sich Angaben finden, aus denen mit aller Vorsicht geschlossen werden kann, dass das gemeinsame Lernen in heterogenen Lerngruppen (33%) seltener praktiziert wird als der Unterricht in jahrgangsbezogenen Abteilungen (44%). Nach Aussage von Faust-Siehl (2001) bereitet bei der Gestaltung gemeinsamer, differenzierter Lernsituationen "der üblicherweise lehrgangsmäßig aufgebaute Mathematikunterricht" (a. a. O., 206) die größten Schwierigkeiten.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31388
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-11431
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2009, 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2009 in Oldenburg
dc.subject.ddc	510
dc.title	Gemeinsam, aber nicht im Gleichschritt	de
dc.title.alternative	eine Konzeption für das Mathematiklernen in der jahrgangsgemischten Eingangsstufe	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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