"Ich muss noch mehr Beispiele erproben"
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Date
2012
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Entwicklung eines Analyseverfahrens zur quantitativen Evaluation offener Problemlöseprozesse
Abstract
Das Forschungsprojekt "ForMat Forschende Mathematiklehrer" untersucht, wie sich Beliefs und Problemlösekompetenzen im Rahmen von Problemlöseseminaren verändern. Die von Lehramtsstudierenden in Forschungsheften bearbeiteten Probleme werden mittels einer empirisch gestützten Theorie zum Mathematischen Experimentieren ausgewertet. Im Vortrag wird dargelegt, wie sich Prozesse von offenen und individuellen Problembearbeitungen mittels eines Ratingverfahrens quantitativ und reliabel erfassen und bewerten lassen.