"Ich muss noch mehr Beispiele erproben"

dc.contributor.author	Bernack, Carola	de
dc.contributor.author	Holzäpfel, Lars	de
dc.contributor.author	Leuders, Timo	de
dc.contributor.author	Renkl, Alexander	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:17Z
dc.date.available	2014-01-17T14:17:17Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	Das Forschungsprojekt "ForMat Forschende Mathematiklehrer" untersucht, wie sich Beliefs und Problemlösekompetenzen im Rahmen von Problemlöseseminaren verändern. Die von Lehramtsstudierenden in Forschungsheften bearbeiteten Probleme werden mittels einer empirisch gestützten Theorie zum Mathematischen Experimentieren ausgewertet. Im Vortrag wird dargelegt, wie sich Prozesse von offenen und individuellen Problembearbeitungen mittels eines Ratingverfahrens quantitativ und reliabel erfassen und bewerten lassen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32319
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13779
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	"Ich muss noch mehr Beispiele erproben"	de
dc.title.alternative	Entwicklung eines Analyseverfahrens zur quantitativen Evaluation offener Problemlöseprozesse	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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