Wie unterrichte ich „Flüchtlingskinder“ in Mathematik? Probleme fehlender Sprachlichkeit und kultureller Kohärenz in der Griff bekommen

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2016

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Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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http://hdl.handle.net/2003/35471
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17512

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2016