Wie gehen Schüler(innen) mit Aufgaben zu Modell- und Kontextorientierter Reflexion um?
| dc.contributor.author | Plunger, Cornelia | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-28T11:18:00Z | |
| dc.date.available | 2020-09-28T11:18:00Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/39602 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21494 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Vorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 13. März 2020 in Würzburg | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Wie gehen Schüler(innen) mit Aufgaben zu Modell- und Kontextorientierter Reflexion um? | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |