Förderung visuell-räumlicher Lösungsstrategien bei Algebra und Geometrie durch Bewegung: wie viel Bewegung ist optimal?

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BzMU 2016 HENZ EEG.pdf (135.89 KB)

Date

2016

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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http://hdl.handle.net/2003/35251
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17294

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2016