Fachdidaktische Analysekompetenz zum Umgang mit  Darstellungen – Vignettenbasierte Erhebung mit Texten,  Comics und Videos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Friesen, Marita	-
dc.contributor.author	Kuntze, Sebastian	-
dc.contributor.author	Vogel, Markus	-
dc.date.accessioned	2016-03-01T12:54:45Z	-
dc.date.available	2016-03-01T12:54:45Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34582	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16635	-
dc.description.abstract	Setzt man Vignetten zur Kompetenzmessung bei Lehramtsstudierenden und praktizierenden Lehrkräften ein, wird durch den Bezug zu konkreten Situationen eine unterrichtsnahe Erhebung fachdidaktischer Kompetenzaspekte ermöglicht. Für die inhaltsbereichsspezifische Messung fachdidaktischer Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen werden im Folgenden theoretische Grundlagen skizziert, verschiedene Erhebungsformate diskutiert und ein entsprechendes Forschungsdesign vorgestellt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel	-
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Fachdidaktische Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen – Vignettenbasierte Erhebung mit Texten, Comics und Videos	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2015

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