Anderer Unterricht - andere Rechenstrategien? Eine  experimentelle Studie zum Vergleich zweier  Instruktionsstrategien

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Grüßing, Meike	-
dc.contributor.author	Schwabe, Julia	-
dc.contributor.author	Heinze, Aiso	-
dc.contributor.author	Lipowsky, Frank	-
dc.date.accessioned	2016-03-01T13:02:16Z	-
dc.date.available	2016-03-01T13:02:16Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34590	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16643	-
dc.description.abstract	In dem Beitrag werden ergänzende Analysen aus einem Forschungsprojekt vorgestellt, über das bereits 2013 auf der GDM-Tagung berichtet wurde. Entsprechend sind die Abschnitte zum theoretischen Hintergrund und der Anlage der Studie in diesem Beitrag fast identisch zu der Darstellung in Grüßing et al. (2013), da es sich um die gleiche Studie handelt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel	-
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Anderer Unterricht - andere Rechenstrategien? Eine experimentelle Studie zum Vergleich zweier Instruktionsstrategien	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2015

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