Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Frohn, Daniel	-
dc.contributor.author	Salle, Alexander	-
dc.date.accessioned	2016-11-23T16:54:51Z	-
dc.date.available	2016-11-23T16:54:51Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/35520	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17561	-
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2016

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