Modellieren im Mathematikunterricht

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Maasz, Jürgen	-
dc.date.accessioned	2016-12-20T12:37:45Z	-
dc.date.available	2016-12-20T12:37:45Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/35718	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17748	-
dc.description.abstract	Das Modellieren steht im Zentrum des realitätsbezogenen Mathematikunterrichts. Modellieren ist ein Instrument zur Erkenntnis und zur Gestaltung der Welt, das – so können wir von der Philosophie lernen – konstitutiv für fast jede Erkenntnis und jedes Handeln ist, also sehr weit über den Mathematikunterricht hinaus Bedeutung hat. Zudem ist es kein Kreis, sondern ein offener Prozess, der – hoffentlich – zu besserem Verständnis und zu vermehrten Handlungsmöglichkeiten führt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Modellieren im Mathematikunterricht	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2016

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