„Im Mathe-Projekt fühlte ich mich ziemlich kompetent.“ Der Einfluss des Kompetenzerlebens auf intrinsische Motivation im Unterrichtsprojekt „Film ab!“

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Barton, Daniel	-
dc.date.accessioned	2023-06-09T19:07:55Z	-
dc.date.available	2023-06-09T19:07:55Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41706	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23549	-
dc.description.abstract	In diesem Beitrag werden die Auswirkungen des Unterrichtsprojekts „Film ab!“ auf die intrinsische Motivation bei Schülerinnen der neunten Klasse an verschiedenen Gymnasien in NRW dargestellt. Die Befunde weisen auf einen Zusammenhang zwischen erhöhtem Kompetenzerleben und intrinsischer Motivation der Probandinnen während der Projektdurchführung hin.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Projekt	de
dc.subject	Motivation	de
dc.subject	Kompetenzerleben	de
dc.subject	Erklärvideos	de
dc.subject	Sek I	de
dc.subject	Sek II	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	„Im Mathe-Projekt fühlte ich mich ziemlich kompetent.“ Der Einfluss des Kompetenzerlebens auf intrinsische Motivation im Unterrichtsprojekt „Film ab!“	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Enthalten in den Sammlungen:	2022

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