Beschreibende Statistik mit digitalen Medien lernen an der Hochschule - Ergebnisse aus dem Projekt mamdim

Hattermann, Mathias; Heinrich, Daniel Christopher

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hattermann, Mathias	-
dc.contributor.author	Heinrich, Daniel Christopher	-
dc.date.accessioned	2023-06-13T18:59:42Z	-
dc.date.available	2023-06-13T18:59:42Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41792	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23635	-
dc.description.abstract	Im Projekt mamdim (Mathematik lernen mit digitalen Medien), gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung, wurden ca. 300 Studienanfänger*innen verschiedener Fachrichtungen an fünf Standorten (Standort H1: Universität Bielefeld (Psychologie); H2: Hochschule Offenburg; H3: Hochschule Pforzheim; H4: Universität Cottbus Senftenberg; H5: Universität Bielefeld (Lehramt Mathematik)) beim Lernen von Mathematik in einer Interventionsstudie untersucht. Dabei bearbeiteten die Studierende für rund 70 Minuten ein standortspezifisches Lernmedium zum Thema der beschreibenden Statistik in verschiedenen Sozialformen (einzeln, in Dyaden). An allen Standorten wurde zur Messung des Lernerfolgs der gleiche Vorwissens- sowie der gleiche Nachtest genutzt.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	beschreibende Statistik	de
dc.subject	digitale Medien	de
dc.subject	Leistungstest	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject	Schnittstelle Sek 2 und Hochschule	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Beschreibende Statistik mit digitalen Medien lernen an der Hochschule - Ergebnisse aus dem Projekt mamdim	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
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