Nutzungsmöglichkeiten von Math Trails für die fachdidaktische Forschung – Ansatzpunkte und Herausforderungen

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Köhler, Inken	-
dc.contributor.author	Heil, Cathleen	-
dc.contributor.author	Ruwisch, Silke	-
dc.date.accessioned	2023-07-06T15:50:19Z	-
dc.date.available	2023-07-06T15:50:19Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41925	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23762	-
dc.description.abstract	Math Trails sind (Stadt-)Spaziergänge, in denen Mathematik in der Umwelt entdeckt wird. Sie können an alle Orte führen, an denen mathematische Probleme besprochen und gelöst werden können. Dabei fördern Math Trails insbesondere die Modellierungskompetenz durch die Einbettung von mathematischen Problemen in die Umwelt (Buchholtz & Armbrust, 2018).	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Begriffsverständnis	de
dc.subject	Draußenunterricht	de
dc.subject	Math Trail	de
dc.subject	Raum und Form	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Nutzungsmöglichkeiten von Math Trails für die fachdidaktische Forschung – Ansatzpunkte und Herausforderungen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Enthalten in den Sammlungen:	2022

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