Eine appbasierte Lernumgebung zur Beobachtung algebraischer Kompetenzen durch die Verwendung von Algorithmen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Müller-Späth, Joscha	-
dc.date.accessioned	2023-07-17T13:05:19Z	-
dc.date.available	2023-07-17T13:05:19Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41993	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23830	-
dc.description.abstract	Zunehmend kommt die Forderung auf, Inhalte der informatischen Bildung in die Grundschule einzubeziehen, indem diese in bestehenden Fächern integriert werden. Verschiedene Untersuchungen zeigen eine Nähe informatischer und mathematischer Inhalte, mit Blick auf den Aufbau arithmetischer und algebraischer Kompetenzen durch den Umgang mit Algorithmen, bspw. als Programmiersprache (z. B. Kilhamn & Bråting, 2019). Daran anknüpfend wird in diesem Dissertationsprojekt untersucht, inwieweit Nachvollziehen & Analysieren, Modifizieren und Entwickeln eines Algorithmus dazu beitragen können, algebraische Entdeckungen in Form von verallgemeinerten arithmetischen Strukturen (z. B. Kaput, 2008) zu machen.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Algorithmen	de
dc.subject	informatische Bildung	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Eine appbasierte Lernumgebung zur Beobachtung algebraischer Kompetenzen durch die Verwendung von Algorithmen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Appears in Collections:	2022

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