Digitally Inclusive Support Practices for People with Learning Disabilities: The Role of Ethics and Beliefs

Abstract

In this chapter, I will discuss whether and how support practices, particularly those in supported living and residential care settings, might be informed or influenced by ethical codes or a set of beliefs that enables support workers to balance the potential benefits of using technologies (i.e. digital inclusion) with the potential risks (i.e. online abuse or loss of privacy). I will draw on research and knowledge exchange work I have conducted with a range of supported living and residential care services to consider whether and how ethics and beliefs can address the risk of digital exclusion and inequalities as well as counter an overly risk-averse culture.

In diesem Kapitel werde ich erörtern, ob und wie Unterstützungspraktiken, insbesondere in Einrichtungen des ambulant-betreuten und stationären Wohnens, durch ethische Kodizes oder eine Reihe von Glaubenssätzen informiert oder beeinflusst werden könnten, die es den Mitarbeiter*innen ermöglichen, die potenziellen Vorteile der Nutzung von Technologien (z. B. digitale Inklusion) mit den potenziellen Risiken (z. B. Online-Missbrauch oder Verlust der Privatsphäre) abzuwägen. Ich werde mich auf die Forschung und den Wissensaustausch stützen, den ich mit einer Reihe von Diensten für ambulant-betreutes und stationäres durchgeführt habe, um zu prüfen, ob und wie Ethik und Glaubenssätze das Risiko der digitalen Exklusion und Ungleichheit berücksichtigen und einer übermäßig risikoscheuen Kultur entgegenwirken können.