Sprachliche und Mathematische Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von VERA 8 Testaufgaben
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Die Studie untersucht, welche Schwierigkeiten Lernende mit unterschiedlicher Sprachkompetenz bei VERA-8-Testaufgaben haben. Analysiert wird, ob diese auf mathematische Anforderungen oder bildungssprachliche Aspekte der Aufgaben zurückzuführen sind. Die Lernenden wurden beim Lösen der Aufgaben videografiert und interviewt. Die Ergebnisse zeigen, dass sprachlich schwächere Lernende an komplexen sprachlichen Strukturen und mathematischen Konzepten scheitern, während alle bei anspruchsvollen Prozessschritten wie der Reflexion von Lösungswegen Schwierigkeiten haben.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Problemlösen, Kommunizieren, Raumgeometrie, Leistungsmessung und -bewertung, Sprache, Heterogenität und Inklusion, Qualitative Studie