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Sprachliche und Mathematische Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von VERA 8 Testaufgaben

dc.contributor.authorRewer, Antonia
dc.contributor.authorGreefrath, Gilbert
dc.date.accessioned2025-11-21T07:25:39Z
dc.date.available2025-11-21T07:25:39Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDie Studie untersucht, welche Schwierigkeiten Lernende mit unterschiedlicher Sprachkompetenz bei VERA-8-Testaufgaben haben. Analysiert wird, ob diese auf mathematische Anforderungen oder bildungssprachliche Aspekte der Aufgaben zurückzuführen sind. Die Lernenden wurden beim Lösen der Aufgaben videografiert und interviewt. Die Ergebnisse zeigen, dass sprachlich schwächere Lernende an komplexen sprachlichen Strukturen und mathematischen Konzepten scheitern, während alle bei anspruchsvollen Prozessschritten wie der Reflexion von Lösungswegen Schwierigkeiten haben.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44369
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26137
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectProblemlösende
dc.subjectKommunizierende
dc.subjectRaumgeometriede
dc.subjectLeistungsmessung und -bewertungde
dc.subjectSprachede
dc.subjectHeterogenität und Inklusionde
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleSprachliche und Mathematische Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von VERA 8 Testaufgabende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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