Mathematikdidaktische Zeit-Konzepte bei Kindern zu Schulbeginn

Abstract

Der Vortrag gibt Einblick in ein Forschungsprojekt, dessen übergeordnetes Ziel darin liegt, Kompetenzen von Kindern im Hinblick auf Prozesse des Vergleichens, Messens und Schätzens von Zeit(-spannen) zu beschreiben. Mithilfe eines materialgestützten Leitfadens wurden Kinder in der 1. Klasse (entweder zu Beginn oder am Ende des Schuljahres) oder rund ein Jahr vor Schulbeginn interviewt. Im Vortrag werden die Konzeption des Interviewleitfadens vorgestellt sowie Einblicke in die Interviewdaten und in erste Ergebnisse der inhaltsanalytischen Auswertung gegeben.