Fundamentale Datenoperationen mit digitalen Datenkarten in der Grundschule

Abstract

In dem Beitrag werden Anordnungen von Datenkarten untersucht, die von sechs Lernenden im ersten Level der App StaLApp vorgenommen wurden. Basierend auf diesen Anordnungen werden die grundlegenden Datenoperationen der Lernenden zur Strukturierung und Exploration von Datenkarten im Hinblick auf eine vorgegebene Hypothese rekonstruiert. Zudem wird erörtert, inwiefern sich die Anordnung der Datenkarten zur Untersuchung des bivariaten Zusammenhangs, der in der vorgegebenen Hypothese angesprochen wird, eignet.