Eine vignettenbasierte Studie zur Verbindung von Mathematik und Sprache durch Reaktionen auf Hürden im MU

Abstract

Im Rahmen einer Professionalisierungsforschungsstudie untersucht das Promotionsprojekt in Kooperation mit dem Bereich DaZ/DaF Überzeugungen in Bezug auf Sprache von Lehramtsstudierenden. Im Rahmen einer qualitativen Studie werden dazu Comicvignetten konzipiert, die Hürden im MU simulieren. Faktoren, die fachliche, didaktische und sprachsensible Studierendenantworten und deren Verbindung begünstigen, werden ermittelt. Ziel ist, sich den Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu Sprachsensibilität im MU und der bewussten Verbindung von Wissen und Geschehen in Unterrichtssituationen anzunähern.