Aspekte transdisziplinärer Konzepte von Data Literacy
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Der Beitrag beleuchtet die komplexen Anforderungen an Data Literacy in einer datengetriebenen Gesellschaft. Er betont interdisziplinäre Ansätze, von kritischer Datenkompetenz bis zu KI-Bildung, und verbindet diese mit unterschiedlichen Konzepten von citizen education. Der Beitrag basiert auf einem Surveyteam Report zur ICME 15 (2024).
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Modellieren, Kommunizieren, Stochastik, Darstellen, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Künstliche Intelligenz, Allgemeinbildung