Analyse mathematischer Schüleräußerungen durch zukünftige Lehrkräfte
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Das Interpretieren von Schüleräußerungen wird als ein wichtiger Schritt
des Diagnostizierens betrachtet und ist eine Voraussetzung dafür, Schülerinnen
und Schüler gemäß ihrer individuellen Vorstellungen zu fördern und
zu fordern. In einer qualitativen Studie haben zukünftige Mathematiklehrkräfte
Aufgabenbearbeitungen von Schülerinnen und Schülern analysiert
und Rückmeldungen gegeben. In diesem Beitrag sollen Eigenschaften,
welche sich in den Analyseprozessen zukünftiger Lehrkräfte zum Schülerdenken
zeigen, beleuchtet werden.