Entwicklung inhaltlicher Vorstellungen zum arithmetischen Mittel von Lernenden durch Darstellungsvernetzung

Geldermann, Laura; Rolka, Katrin

Entwicklung inhaltlicher Vorstellungen zum arithmetischen Mittel von Lernenden durch Darstellungsvernetzung

dc.contributor.author	Geldermann, Laura
dc.contributor.author	Rolka, Katrin
dc.date.accessioned	2025-11-17T15:26:26Z
dc.date.available	2025-11-17T15:26:26Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Durch die Vernetzung von Darstellungen können inhaltliche Vorstellungen zu mathematischen Gegenständen und Operationen sichtbar werden. Vor diesem Hintergrund wurde ein Material zum Diagnostizieren und Fördern von Verständnis zum arithmetischen Mittel entwickelt, das eine Aufgabe mit Darstellungsvernetzung und eine Austauschphase zu Beispielbearbeitungen der Aufgabe enthält. In diesem Beitrag wird der Lernweg eines Schülers mit diesem Material vorgestellt, um aufzuzeigen, inwiefern sich inhaltliche Vorstellungen durch die Auseinandersetzung mit Beispielbearbeitungen entwickeln können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44209
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25977
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Stochastik	de
dc.subject	Darstellen	de
dc.subject	Begriffe bilden	de
dc.subject	Diagnose	de
dc.subject	Darstellungen und Vorstellungen	de
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung inhaltlicher Vorstellungen zum arithmetischen Mittel von Lernenden durch Darstellungsvernetzung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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