Einfluss von (interaktiven) Videos zu Herleitungsstrategien der Multiplikation auf den Lernerfolg
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der grundsätzlichen Frage, ob Videos einen positiven Einfluss auf das Lernen haben können. Dabei wird differenziert zwischen Videos und interaktiven Videos. Thematisch geht es in den Videos um Herleitungsstrategien der Multiplikation.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Primarstufe, Arithmetik, Unterrichtsmethoden, Lernumgebungen, Leistungsmessung und -bewertung, Explorative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung