"Da fehlen mir einfach die Erfahrungswerte": Herausforderungen bei der Integration von Scratch in den Unterricht
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Das Programmieren im Mathematikunterricht kann ein hilfreiches Instrument darstellen, um mathematische und informatische Kompetenzen zu fördern und zu etablieren. Die Integration von Programmierung stellt Lehrkräfte jedoch vor vielfältige Herausforderungen. In einem Design-based-Research-Ansatz wird dafür schuljahrbegleitend Material im Mathematikunterricht einer 7. und 8. Klasse entwickelt und durch Beobachtungen evaluiert. In diesem Beitrag werden Einblicke in die Herausforderungen und Bewältigungsstrategien der Lehrkraft sowie die abgeleiteten Entscheidungen für das Material gegeben.
Description
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Keywords
Problemlösen, Sekundarstufe I allgemeinbildend, MINT (resp. STEM), Digitalisierung, Qualitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen