"Da fehlen mir einfach die Erfahrungswerte": Herausforderungen bei der Integration von Scratch in den Unterricht

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dc.contributor.authorBayer, Lukas
dc.date.accessioned2025-11-21T08:16:25Z
dc.date.available2025-11-21T08:16:25Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDas Programmieren im Mathematikunterricht kann ein hilfreiches Instrument darstellen, um mathematische und informatische Kompetenzen zu fördern und zu etablieren. Die Integration von Programmierung stellt Lehrkräfte jedoch vor vielfältige Herausforderungen. In einem Design-based-Research-Ansatz wird dafür schuljahrbegleitend Material im Mathematikunterricht einer 7. und 8. Klasse entwickelt und durch Beobachtungen evaluiert. In diesem Beitrag werden Einblicke in die Herausforderungen und Bewältigungsstrategien der Lehrkraft sowie die abgeleiteten Entscheidungen für das Material gegeben.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44103
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25871
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectProblemlösende
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectMINT (resp. STEM)de
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subject.ddc510
dc.title"Da fehlen mir einfach die Erfahrungswerte": Herausforderungen bei der Integration von Scratch in den Unterrichtde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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