Sprachbildung fachdidaktisch treffsicher - Einschätzungen von Grundschullehrkräften zu unterschiedlichen Wortspeichern
Loading...
Date
2024
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Im sprachsensiblen Mathematikunterricht sollte Fachsprache nicht isoliert gefördert, sondern im Kontext mathematikdidaktischer Prinzipien gedacht werden. Um zu untersuchen, inwieweit praktizierende Lehrkräfte diese Verbindung von Sprachbildung und Fachdidaktik bewältigen, wurden Grundschullehrkräfte zu ihrer Einschätzung unterschiedlich gestalteter Wortspeicher interviewt. Obwohl die Lehrkräfte beide Perspektiven in ihre Überlegungen einbezogen, gelang es meist nicht, diese auf geeignete Weise zu verknüpfen. Dies sollte somit verstärkt in der Lehrkräftebildung thematisiert werden.
Description
Table of contents
Keywords
Grundschule, Sprache und Mathematik, Arithmetik