Sprachlich-logische Bildung im Mathematikunterricht - (m)ein Dissertationsprojekt

Monz, Laura

Sprachlich-logische Bildung im Mathematikunterricht - (m)ein Dissertationsprojekt

dc.contributor.author	Monz, Laura
dc.date.accessioned	2025-11-20T11:44:49Z
dc.date.available	2025-11-20T11:44:49Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Eine präzise und sprachlich korrekte Ausdrucksweise sowie folgerichtiges, logisches Argumentieren stellen wesentliche Ziele des Mathematikunterrichts dar (z. B. Reiss, 2009), erweisen sich jedoch als anspruchsvoll für Lernende wie Lehrende. Mein Forschungsprojekt widmet sich der Frage, wie mathematische Logik, genauer eine sprachlich-logische Bildung sowie das Lehren und Lernen korrekten logischen Schließens v. a. im Kontext des Beweisens, in den Mathematikunterricht integriert werden kann. Stoffdidaktische Forschung und fachdidaktische Entwicklungsforschung werden miteinander kombiniert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44345
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26113
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Übergang Primarstufe Sekundarstufe I	de
dc.subject	Argumentieren und Beweisen	de
dc.subject	Kommunizieren	de
dc.subject	Sekundarstufe II allgemeinbildend	de
dc.subject	Mathematik im Alltag	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Sprache	de
dc.subject	Geschichte und Philosophie	de
dc.subject	Stoffdidaktik	de
dc.subject	Vernetzung von Fachinhalten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Sprachlich-logische Bildung im Mathematikunterricht - (m)ein Dissertationsprojekt	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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