Förderung des Aufbaus von Größenvorstellungen für Bruchzahlen zu Beginn der Sekundarstufe – behaviorale Effekte und neuronale Korrelate

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Datum

2019

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Verlag

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/38747
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20666

Sammlungen

2019

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