Förderung des Aufbaus von Größenvorstellungen für Bruchzahlen zu Beginn der Sekundarstufe – behaviorale Effekte und neuronale Korrelate

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dc.contributor.authorRosenkranz, Johannes
dc.contributor.authorObersteiner, Andreas
dc.contributor.authorBlöchle, Johannes
dc.contributor.authorDresler, Thomas
dc.date.accessioned2020-02-20T09:05:30Z
dc.date.available2020-02-20T09:05:30Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/38747
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20666
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleFörderung des Aufbaus von Größenvorstellungen für Bruchzahlen zu Beginn der Sekundarstufe – behaviorale Effekte und neuronale Korrelatede
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2019